【高校古典】源氏物語「光源氏の誕生」定期テスト対策｜よく出る問題と勉強法

こんにちは、櫻學舎です。

高校の古典で必ずといってよいほど学ぶのが、『源氏物語』の冒頭「光源氏の誕生」（桐壺）です。有名な場面だけに、定期テストでは語句・文法・敬語・内容が細かく問われます。

この記事では、あらすじと登場人物を整理したうえで、テストまでの勉強の順番と、よく出る問題のパターンをまとめました。最後に練習問題も付けたので、仕上げに使ってください。

この記事の要点

• 「光源氏の誕生」は、帝に深く愛された桐壺の更衣が周りから妬まれ、その中で光源氏が生まれる場面です。
• テストの中心は「敬語の方向」「主語の補い方」「重要古語の意味」「助動詞の識別」の4つです。
• 主語が書かれていない文が多いので、敬語を手がかりに「誰の動作か」を決めながら読むことが得点の近道です。
• 勉強は「人物整理 → 音読と現代語訳 → 古語・文法 → 問題演習」の順に、2週間前から始めると無理なく仕上がります。
• 学校によって試験範囲（どこまで読むか）が違うので、授業のプリントで範囲を必ず確かめましょう。
• 定期考査の点は評定に直結し、総合型選抜・学校推薦型選抜でも重要になります。

「光源氏の誕生」とは？あらすじと登場人物

『源氏物語』は、平安時代中期に紫式部が書いた全54帖の長編物語です。その最初の巻「桐壺」の冒頭が、教科書で「光源氏の誕生」として読まれます。旧課程の「古典B」では、すべての教科書にこの場面が載っていたほどの定番教材です。

あらすじ

ある帝の時代、たくさんの女御・更衣が仕える中で、身分がそれほど高くない桐壺の更衣が、帝の深い愛情を受けていました。そのため、ほかの女御や更衣から妬まれ、心労で病気がちになります。帝はかえって更衣をいとおしく思い、周りの非難も気にせず愛し続けました。上達部（身分の高い貴族）たちは、唐の玄宗皇帝が楊貴妃を愛しすぎて国が乱れた例まで持ち出して心配します。

更衣は、父の大納言がすでに亡く、しっかりした後見（後ろ盾）がいないため、心細い立場でした。それでも、前世からの縁が深かったのか、この世にまたとないほど美しい男の子が生まれます。これが光源氏です。帝は、右大臣の娘が生んだ第一皇子（将来の皇太子と見られている）よりも、この若宮を特別に大切に育てました。

登場人物と呼び方

本文では人物の名前がほとんど出ず、呼び方や敬語で見分けます。テスト前に、この対応を覚えておきましょう。

あわせて、身分の順番（女御は更衣より上）と、「後見がないと宮中では立場が弱い」という当時の常識を知っておくと、内容問題が解きやすくなります。

定期テスト対策の進め方｜2週間前からの順番

古文のテスト対策は、いきなり問題集を解くより、「本文がわかる状態」を先に作るほうが効率的です。次の順番で進めてみてください。

現代語訳は「丸暗記」より「照らし合わせ」

訳を丸ごと覚えても、傍線部の位置が変わるだけで答えられなくなります。「やむごとなき＝高貴な」「時めき＝寵愛を受け」のように、本文の語と訳の語を線で結ぶつもりで確認しましょう。古文の読み方の基本は「古文・漢文の読解力を伸ばす3つのポイント」でも紹介しています。

主語は敬語で決める

この場面は主語の省略が多く、「誰が」を問う問題がよく出ます。帝の動作には「せたまふ」などの二重敬語、更衣やほかの妃の動作には「たまふ」だけ、というように敬語の重さで見分けられます。敬語の基本は「古文敬語を完全攻略！」で詳しく解説しています。

よく出る問題｜語句・文法・敬語・内容

1. 重要古語の意味

「にほひ」を「香り」、「めざまし」を「すばらしい」と訳すのは典型的なまちがいです。現代語と意味がずれる語ほど出題されます。

2. 文法（助動詞・助詞・係り結び）

• 同格の「が」：「いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めきたまふありけり」の「が」は同格で、「〜ではない方で、〜な方」と訳します。後ろの「たまふ」の下に「人（更衣）」を補うのもセットで出ます。
• 「にか」「にや」の結びの省略：「いづれの御時にか」の後ろには「ありけむ」が省略されています。「に」は断定の助動詞「なり」の連用形です。
• 完了・存続の「り」：「思ひ上がりたまへる」の「る」は「り」の連体形。「たまへ」が四段活用の已然形（命令形）だから「り」と判断できます。
• 強意の「ぬ」＋推量「べし」：「世のためしにもなりぬべき」は「きっと〜にちがいない」。「ぬ」を打消と取りちがえないように注意しましょう。
• 係り結び：「積りにやありけむ」（や→けむ・連体形）、「こそ、…あしかりけれ」（こそ→けれ・已然形）、「御契りや深かりけむ」が頻出です。

3. 敬語の種類と敬意の方向

地の文の敬語は、すべて「作者から」の敬意です。「〜から」の部分を「女御から」などと書いてしまう失点が多いので気をつけましょう。

4. 内容理解

• なぜ更衣は妬まれたのか：身分が高くないのに、帝の寵愛を一身に受けていたから。
• なぜ上達部は楊貴妃の例を持ち出したのか：帝が一人の女性を愛しすぎると、政治が乱れるのではと心配したから。
• なぜ更衣は心細いのか：父の大納言が亡くなり、しっかりした後見がいないから。
• 帝の二人の皇子への思いの違い：一の皇子は「おほかたのやむごとなき御思ひ」（一通りの大切さ）、光源氏は「私物」（自分だけの秘蔵の宝）として限りなく大切にした。

5. 文学史

作者は紫式部、成立は平安時代中期、全54帖の作り物語です。作者が一条天皇の中宮彰子に仕えたこと、同じ作者の『紫式部日記』も、選択問題でよく問われます。

練習問題｜テスト前の確認に

答えは問題のすぐ下にあります。紙などで隠してから解いてみましょう。

問1 「いとやむごとなき際にはあらぬが」の「が」の文法的な働きを答えなさい。

答え：同格の格助詞（「〜ではない方で」と訳す）

問2 「すぐれて時めきたまふありけり」で、「たまふ」の下に補う語を答えなさい。

答え：人（更衣）

問3 「思ひ上がりたまへる」の「る」の文法的説明を答えなさい。

答え：完了（存続）の助動詞「り」の連体形

問4 「人のそしりをもえ憚らせたまはず」を現代語訳しなさい。また、主語を答えなさい。

答え：人々の非難も気にかけることがおできにならず／主語は帝

問5 「もてかしづききこゆれ」の「きこゆれ」は、誰から誰への敬意を表すか答えなさい。

答え：作者から一の皇子への敬意（謙譲語）

問6 上達部や殿上人が「楊貴妃の例」を引き合いに出したのはなぜか、説明しなさい。

答え（例）：帝が桐壺の更衣ばかりを愛するようすが、唐の玄宗皇帝が楊貴妃を愛して国が乱れたことに似ており、世の中が乱れることを心配したから。

間違えた問題は、本文のどこが根拠かまで確かめておくと、表現が変わっても対応できます。解き直しのやり方は「解き直しで成績が変わる！」も参考にしてください。

よくある質問

Q. 「光源氏の誕生」は何年生で習いますか？

教科書によって違います。高校1年の「言語文化」で扱う教科書もあれば、2年の「古典探究」で扱う教科書もあります。通っている学校の教科書とシラバスで確かめてください。

Q. 現代語訳を覚えれば点は取れますか？

訳を覚えるだけでは、文法や敬語の問題で点を落としがちです。訳を覚えるときは、「どの語がどう訳されているか」を1文ずつ確かめましょう。そうすれば、傍線部の位置が変わっても答えられます。

Q. 敬語の「誰から誰へ」がいつも分かりません。

まず、その文が地の文か会話文かを確かめます。地の文なら「作者から」です。次に、尊敬語なら動作をする人へ、謙譲語なら動作を受ける人への敬意です。この2段階で考えると迷いにくくなります。

Q. 試験範囲はどこまでですか？

教科書の本文は、『源氏物語』の最初の巻「桐壺」から取られています。桐壺巻のどこまでを試験範囲にするかは授業の進み方で変わるので、プリントや先生の説明で確かめましょう。

定期テストの点は大学入試にもつながる

総合型選抜や学校推薦型選抜では、高校の評定（通知表の成績）がとても重要です。学校推薦型選抜では出願の条件に評定平均の基準を設ける大学が多く、総合型選抜でも調査書の成績が評価の材料になります。

評定は定期考査の点数をもとに付けられます。古典の1つの単元のテストでも、その積み重ねが、大学入試でどの方式を選べるかに関わってきます。

櫻學舎では、学校ごとの試験範囲や授業プリントに合わせて、定期考査対策を手厚くサポートしています。苦手な単元を早めに見つけ、テストまでの計画づくりから解き直しまで、一緒に進めます。

まとめ

「光源氏の誕生」は、短い場面の中に重要古語・助動詞・係り結び・敬語がぎっしり詰まった、定期テストで点差がつきやすい教材です。人物と呼び方を整理し、敬語で主語を決めながら読む習慣をつければ、内容問題も文法問題も安定して得点できます。

テストまで2週間あれば、今日は登場人物の整理と音読から始めてみましょう。

櫻學舎では、高校生の定期考査対策を、一人ひとりの学校の範囲に合わせて手厚くサポートしています。「どこから手をつければいいか分からない」という人は、五橋・長町の教室にお気軽にご相談ください。

参考資料

• 源氏物語「桐壷」本文（University of Virginia Library, Japanese Text Initiative）（2026年11月14日確認）
• 安野葵「本文比較による『源氏物語』教材化の可能性」（横浜国立大学リポジトリ）（2026年11月14日確認）